Игры на развитие чувства ритма и темпа

Интересные игры на развитие чувства ритма, темпа и метра. Музыкальные, речевые, дыхательные, логоритмические упражнения, считалки, речевки, карточки с играми.

Чувство ритма — это сенсомоторная (чувствительно-двигательная) способность человека, которая представляет собой чередование наиболее и наименее акцентированных (выраженных) моментов движения в пространстве и времени.

Чувство ритма состоит из пяти простых компонентов: ощущения времени, пространства, веса, объема и мускульной энергии.

Ритм – одна из базовых составляющих развития ребёнка. Ритмическая способность определяет успешность формирования сложнейших речевых функций и языковых процессов, которые составляют основу звуковой основы культуры речи, функции письма, чтения. Показателем результативности является способность удерживать ритмический ряд любой модульности и воспроизводить его по его показу, образцу или речевой инструкции.

Темп — это скорость музыкального исполнения. У детей темп усваивается на простых движениях: хлопки, удары в бубен, взмахи руками, движения ногами, ходьба и бег. Прежде всего отрабатываются два темпа движений — медленный и быстрый, затем вводятся понятия «ускорение» и «замедление» темпа.

Для развития чувства ритма и темпа используют следующие методы:

• перестроения под музыку,
• танцы,
• пение,
• игра на музыкальных инструментах,
• подвижные игры.

Интересные игры на развитие чувства ритма и темпа

Игра «Апельсин»

Мы делили апельсин.
(Имитируется движение ножом.)
Много нас, а он один.
(Разводятся руки в стороны; затем показывается один палец.)
Эта долька — для ежа,
(Ладони вместе, «замок».)
Эта долька — для чижа,
(Ладони вместе, «птичка».)
Эта долька — для утят,
(Ладони в кулачки, большие пальцы подняты.)
Эта долька — для котят.
(Ладони раскрыты, пальчики округлены.)
Эта долька — для бобра,
(Кисть правой руки накрывает кулак левой руки.)
А для волка — кожура.
(Руки прячутся за спину.)

Хлопок- шаг

Попробуйте «сыграть» четыре удара руками и ногами поочерёдно. Попробуйте отбивать ритм в два раза чаще, то есть, задействуйте половинные и восьмые.

Усложняйте задачу, меняйте последовательность: например, два шага – хлопок или три хлопка – шаг, следите за чёткостью. В выполнении упражнений на развитие чувства ритма имеет значение систематичность тренировок.

Игра «Лети лепесток»

Лети, лети, лепесток,
(Поочередное сгибание и разгибание пальчиков.)
Через запад на восток,
(Те же движения.)
Через север, через юг,
(Чередование положений кулак — ладонь.)
Возвращайся, сделав круг.
(Вращение кистями.)
Лишь коснешься ты земли,
(Поочередное поглаживание кистей.)
Быть по-моему вели!
(4 хлопка.)

Игра «Капуста»

Мы капусту режем, режем,
(Движения прямыми ладошками вверх-вниз)
Мы морковку трем, трем,
(Потереть кулачок о кулачок)
Мы капусту солим, солим,
(Поочередное поглаживание подушечек пальцев большим пальцем).
Мы капусту жмем, жмем.
(Сжимать и разжимать кулачки).
Огородная семейка,
В танец, в танец поскорей-ка!

Песенка про зарядку

Песенка на музыку Г. Гладкова

Поднимайтесь поскорей,
(Подняться на носки, руки вверх.)
Рассчитайтесь по порядку.
(Опуститься, руки на пояс.)
Приглашаем всех зверей
(Руки в стороны и на пояс.)
На веселую зарядку!
(2 приседания.)
Упражненье началось:
(Наклоны головой вправо-влево.)
Ноги вместе, руки врозь.
(Ноги вместе прыжком, руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре —
(Поочередное поднимание колен.)
Ноги выше, руки шире!
(Поднимание колен, руки в стороны.)
Кто придумать бы помог,
(Наклон вниз, руки вниз.)
Если нет ни рук, ни ног!
Что поставить шире?
(Прыжком ноги в стороны.)
Как к вопросу подойти?
(Наклоны в стороны.)
Ноги выше! Это три
(Поочередные махи ногами вперед.)
Или все четыре?
(Поочередные махи ногами.)
Всем занять свои места!
(Повороты головой вправо-влево.)
Рассчитайтесь по порядку.
(2 приседания.)
Есть зарядка для хвоста.
(Покачивание бедрами.)
И для хобота — зарядка.
(Покачивание правой рукой, имитирующее движение хобота.)
Пусть удавий длинный хвост
(Плавные движения правой рукой за спиной.)
Выгибается, как мост.
(Плавные движения правой рукой, перед собой.)
Раз, два, три, четыре —
(Наклоны вправо-влево.)
Хобот выше, уши — шире.
(Взмах правой рукой вверх, руки в стороны.)
Далее повторяются движения, сопровождающие припев.

Логоритмические игры

Все упражнения просты для выполнения, направлены на согласование речи с движением. Ребенок сопряженно со взрослым на каждый слог синхронно совершает движения руками, ногами, ладошками.

Отхлопать

Ребенок читает хорошо знакомое стихотворение, например Агнии Барто, каждый слог отхлопывая ладошками:

У-РО-НИ-ЛИ-МИ-ШКУ-НА ПОЛ О-ТОР-ВА-ЛИ-МИ-ШКЕ-ЛА-ПУ
Или шагает на месте, скандируя:
НЕТ, – НА-ПРА-СНО-МЫ-РЕ-ШИ-ЛИ ПРО-КА-ТИТЬ-КО-ТА-ВМА-ШИ-НЕ
Или плавно дирижируя одной или двумя руками:
И-ДЕТ-БЫ-ЧОК, – КА-ЧА-ЕТ-СЯ ВЗДЫ-ХА-ЕТ – НА– ХО-ДУ

Ребенку можно предложить представить себя артистом, который читает стихи на сцене в детском театре и его внимательно слушают маленькие дети. Благодаря этому речь станет более выразительной и громкой, а занятие превратится в интересную игру.

Стихотворения с ритмом

Развитие чувства ритма помогает растормозить речь, развить подражание, способствует легкому запоминанию.

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.

Пингвины

Идут себе вразвалочку,
Ступают вперевалочку
Пингвин-папа,
Пингвин-мама
И сынишка пингвинишка
В черном фраке и манишке.

На море

На море штиль и тишина,
Одна лишь лодочка видна,
Вдруг появляется волна,
Волна прозрачна, зелена,
Качает лодочку она.

Мяч

Мой
Весёлый
Звонкий
Мяч
Ты
Куда
Помчался
Вскачь?
Жёлтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой.

Робот

Стоит робот на дороге,
У него не гнуться ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Может головой кивать,
Раз, два, три, четыре, пять.

Снежинки

Кружатся, кружатся снежинки,
Как белые перья ложатся в перинки,
Перинки, подушки лежат на опушке.
И зайца следы – как петельки
Украсили эти постельки.

Заяц

Сидит заяц под кустом,
Здесь его семья и дом,
И верхушки длинных ушек
Все трепещут на макушке.
В его доме нет дверей,
Как спастись от злых зверей?

Утро

Утром встанет солнышко,
Возьму в руки ведрышко,
Побегу я в огород,
Там морковочка растет,
Соберу я ловко сочную морковку.
Угощу Маринку – кушай витаминки!

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучки»

Солнышко с тучками в прятки играло.
Посмотреть глазами вправо — влево, вверх — вниз.
Солнышко тучки-летучки считало:
Серые тучки, черные тучки.
Легких — две штучки,
Тяжелых — три штучки.
Тучки попрятались, тучек не стало.
Закрыть глаза ладонями.
Солнце на небе вовсю засияло.
Поморгать глазками.
Продавало солнышко на веселой ярмарке
Платья разноцветные, яркие-преяркие.
Приходил на ярмарку веселый народ.
Побывал на ярмарке весь огород.

Массаж носа «Морковь»

Вот-вот-вот —
Потереть большими пальцами указательные.
Морковки водят хоровод.
Ава-ава-ава —
Веселая забава.
Массировать ноздри указательными пальцами сверху вниз и снизу вверх.
Овь-овь-овь —
Вкусная морковь.
И в полоску блузы
Выбрали арбузы.

Считалки

Хорошим ритмом отличаются считалки, но их надо ритмично произносить.

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайка погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет,
Но охотник не попал,
Серый зайчик убежал.

Мы делили апельсин –
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа.
Эта долька – для стрижа.
Эта долька – для утят.
Эта долька – для котят.
Эта долька – для бобра.
А для волка – кожура.
Он сердит на нас – беда!!!
Разбегайтесь кто куда!

Кошке дай молока,
Мишке – сладкого медка,
Дай травы козлёнку,
Дай попить ягнёнку.
А тебе я книжку дам,
Если прочитаешь сам.

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Я для вас, мои дружки,
Затеваю пирожки,
Быстро нужно их испечь,
Ты пойдёшь, затопишь печь!

Мы весной сажали сад,
А Семён лежал у гряд.
Вот мы яблоки едим,
А Семёну не дадим:
Нам лентяев здесь не надо!
Выходи, Семён, из сада!

Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек – пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, воробей,
Вылетай – ка, не робей!

Графические игры на развитие чувства ритма (последовательности)

Карточки с упражнениями для развития чувства ритма и темпа

Источники

• Поварова И.А., Коррекция заикания в играх и тренингах – СПб.: Питер, 2004
• Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях: Кн. для логопеда/ И. Г. Выгодская, Е. Л. Пеллингер, Л. П. Успенская.–2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1993.

А какие интересные игры на развитие чувства ритма и темпа знаете вы?