Пальчиковая гимнастика для детей

Пальчиковая гимнастика для детей: картотека веселых и полезных игр для развития детских пальчиков.

В жизни человека существует недолгий, но поистине уникальный период, когда детский мозг запрограммирован на интенсивное формирование и обучение. И в то же время этот период жизни ребенка не случайно называют «нежный возраст». Нужно быть очень осторожными и деликатными в вопросах развития и образования малышей раннего возраста. Любящие родители, наверняка, заметили, с какой радостью малыш усваивает любую информацию, приобретает любые навыки без дополнительной мотивации с легкостью и азартом.

Развивать малыша с пеленок – модно. Но педагоги-психологи, сторонники традиционных методов, считают, что гораздо важнее помочь своим детям легче и комфортнее освоиться в том жизненном пространстве, которое их окружает, нежели нагружать раньше срока лишними знаниями. Как же быть? Просто играть с ребенком. Поверьте, это самое благодарное времяпрепровождение.

Сегодня мы поговорим о «пальчиковых» играх или пальчиковой гимнастике, которые и обучением-то назвать сложно. Веселое, увлекательное и полезное занятие!

Известно, что нормальное развитие речи ребенка теснейшим образом связано с развитием движений пальцев рук. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребе­нок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное воздействие на развитие речи (так как при этом индуктивно происхо­дит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчает приобретение на­выков письма.

Смотрите также: пальчиковые игры для детей.

Пальчиковая гимнастика для детей: картотека

Слова Раз и два, раз и два!

(сжимают и разжимают пальцы)
Сложим мы из букв слова.
Солнце – слово лучистое.
(раздвигают пальцы и кладут тыльную сторону ладони одной руки на ладонь другой так, чтобы пальцы образовали лучики)
Кошка – слово пушистое.
(придерживают большим пальцем ср. и безым. ; слегка приподнимая согнутые указ. и мизинец – «ушки»)
Корова – слово рогатое.
(выпрямляют указ. палец и мизинец – «рога»)
А слово «арбуз» – полосатое.
(соединяют подушечки пальцев, округляя свод кисти – «арбуз») 

По грибы

Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.

(Попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца).

Машина

Би – би – би – гудит машина.
(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук – тук – тук – мотор стучит.
(ритмично хлопают руками)
– Едем, едем, едем, едем, –
Он так громко говорит.
(ритмично потопывают ногами)
Шины трутся о дорогу.
Шу – шу – шу – они шуршат.
(потирают ладони)
Быстро катятся колеса.
Та – та – та – вперед спешат.
(делают ритмичную «вертушку» руками)

Кошки – мышки

Кошка мышку цап – царап
(пальцы обеих рук сжимаются в кулаки)
Подержала, подержала – отпустила
(кулаки одновременно разжимаются)
Мышка побежала, побежала
(одновременно двигаются по плоскости стола пальцы обеих рук)
Хвостиком завиляла, завиляла
(указательные пальцы обеих рук двигаются из стороны в сторону)
До свидания, мышка, до свидания
(одновременные наклоны кистей рук вперед и вниз)

Лето, лето- какого оно цвета?

(загибаются пальцы по одному на каждый счет)

Вот за что люблю я лето?
Лето солнышком согрето.
Два – в лесу растет трава.
Три – ромашки – посмотри!
А четыре – это лес,
Полный сказок и чудес.
Пять – купались мы опять.
Шесть – пора грибов поесть.
Семь – малины я поем.
Восемь – сено мы покосим.
Девять – бабушка идет,
Землянику нам несет.
Десять – все вокруг в листву одето.
Вот за что люблю я лето!

Лодочка

Две ладони я прижму. И по речке поплыву
(ладони соединить лодочкой)
Две ладони, друзья, -Это лодочка моя.
(выполнять волнообразные движения руками)
Паруса я подниму,
Синим морем поплыву.
(поднять выпрямленные ладони вверх, над головой)
А со мною по волнам
Плывут рыбки тут и там.
(волнообразные движения двумя ладонями одновременно, имитируя движения рыбок и волн)

Магазин

Мы пришли в магазин.
(Идут пальчиками по столу. Вытягивают вперед слегка согнутые в локтях руки, сцепив их перед собой)
Мы купили торт — один,
(Показывают 1 палец)
Плюшек — две,
(Хлопают в ладоши 2 раза и показывают 2 пальца)
Ватрушек — три,
(Хлопают в ладоши 3 раза и показывают 3 пальца)
А киви купили — сразу четыре!
(Вертят кулачками и показывают 4 пальца) 

Флажки

Вариант 1. Исходное положение. Расположить ладони перед собой. Одновременно опускать и поднимать ладони, сопровождая движения стихами. Если ребёнок легко выполняет это упражнение, можно предложить опускать и поднимать ладони, не сгибая пальцы.

Я в руках флажки держу 
И ребятам всем машу! 

Вариант 2. Поочерёдно менять положение рук на счёт: «раз-два». «Раз»: левая рука — выпрямлена, поднята вверх, правая рука — опущена вниз. «Два»: левая рука — опущена вниз, правая рук — поднята вверх.

Замок

На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны)
Покрутили…
(Волнообразные движения)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)
И открыли!
(Пальцы расцепились)

Помощники

Вот помощники мои,
Как их хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Поработали немного,
Но дадим им отдохнуть.
(Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения) 

Пироги

Мы печем отличные
Пироги пшеничные.
(«пекут» пироги – одна ладошка сверху, другая – снизу)
Кто придет к нам покупать
Пироги отличные
(трут ладони друг о друга)
Папа, мама, брат, сестра,
Пес лохматый со двора.
И другие все, кто может
(сжимают и разжимают пальцы)
Пусть приходят с ними тоже.
(при повторении массируют пальцы на другой руке)

Бутончик

К ночи бутончик собрал лепестки
(пальцы правой и левой рук собраны в «горстку»)
Солнце свои посылает лучи.
Утром под солнцем
Цветы раскрываются
(одновременно медленно развести пальцы обеих рук)
Солнышко село, и сумрак сгустился,
И до утра мой цветочек закрылся.
(одновременно соединяются пальцы правой и левой рук)

Стол

У стола 4 ножки
Сверху крышка, как ладошка.

(Левая рука – в кулачок, сверху на кулачок опускается ладошка; если ребёнок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук: правая рука в кулачке, левая ладонь сверху кулачка)

Лодка

Лодочка плывёт по речке,
Оставляя на воде колечки.

(Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням, как ковшик)

Игрушки

На большом диване в ряд
Куклы Катины сидят:
(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Два медведя, Буратино,
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
(загибают поочередно все пальчики)
1, 2, 3, 4, 5
(разгибают поочередно пальчики)
Помогаем нашей Кате
Мы игрушки сосчитать.
(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

На качелях

Кач-кач-кач – летят качели,
Так захватывает дух
(дети ритмично покачивают руками из стороны в сторону)
Все сильнее бьется сердце:
Тук – тук – тук, тук – тук – тук!
Вверх и вниз, и снова к солнцу
Словно птица ты летишь.
(ритмично постукивают кулачками друг о друга)
– Выше, выше, выше, выше! –
Вновь товарищам кричишь.
(ритмично поднимают перед собой руки вверх) 

Грибы

Красный-красный мухомор –
(Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба)
Белых крапинок узор.
(Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем другой руки показываем «крапинки»)
Ты красивый, но не рвём!
(Погрозили пальчиком)
И в корзинку не берём!
(Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест)

Прогулка

Пошли пальчики гулять,
(Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)
А вторые догонять,
(Ритмичные движения по столу указательных пальцев)
Третьи пальчики бегом,
(Движения средних пальцев в быстром темпе)
А четвертые пешком,
(Медленные движения безымянных пальцев по столу)
Пятый пальчик поскакал
(Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами)
И в конце пути упал.
(Стук кулаками по поверхности стола) 

Осень

Вышла осень погулять,
(«Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)
Стала листья собирать.
(Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)

Здесь: больше осенних пальчиковых игр, и не только.

Семья

Сжать пальчики в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Этот пальчик — дедушка, 
Этот пальчик — бабушка, 
Этот пальчик — папочка, 
Этот пальчик — мамочка. 
Этот пальчик — это Я. 
Вот и вся моя семья. 

На слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.

Шарик

(Сначала пальцы сложены в замочек. Начинаем их медленно разводить)

Надуваем быстро шарик,
Он становится большой.

(Ладони сложены перед собой. Начинаем разводить ладошки в стороны, но чтобы кончики пальцев обеих рук соприкасались: большой с большим, мизинец с мизинцем и т.д. — это надутый шарик.)

Вдруг шар лопнул,
Воздух вышел —
Стал он тонкий и худой!

(Схлопываем ладошки вместе в исходное положение)

Маланья

У Маланьи, у старушки
(Хлопки в ладоши: то правая, то левая рука сверху)
Жили в маленькой избушке
(Сложить руки углом, показывая «избушку»)
Семь сыновей,
(Показать семь пальцев)
Все без бровей,
(Очертить брови пальцами)
Вот с такими ушами,
(Ладони с растопыренными пальцами поднести к ушам)
Вот с такими носами,
(Показать длинный нос, поставив ладони с растопыренными пальцами друг за другом)
Вот с такой головой,
(Очертить большой круг вокруг головы)
Вот с такой бородой!
(Показать руками большую бороду)
Они не пили и не ели,
(Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой — «ложку»)
На Маланью все глядели
(Держа руки у глаз, похлопать пальцами, как ресницами)
И все делали вот так…
(Дети показывают загаданные действия только при помощи пальцев) 

Улитка

Исходное положение. Указательный, средний и безымянный пальцы прижаты к ладони. Большой палец и мизинец то выпрямляются, то прячутся. Выполнять упражнение сначала каждой рукой по очереди, потом двумя руками одновременно. Можно изобразить как улитка ползёт по столу.

Улитка, улитка! Высуни рога! 
Дам тебе я хлеба или молока!

Приготовили обед

Сели как-то мы обедать
(Имитация движения ложкой)
И позвали в дом соседей.
(Позвать движением ладони к себе)
Скатерть белую накрыли,
(Движения разглаживаем скатерть)
Ложки, вилки разложили,
(Пошаговые движения правой рукой ладонью вниз слева направо)
Хлеб нарезали и сыр,
(Движения вверх и вниз ребром ладони)
Приготовили гарнир,
(Резкое потирание кончиками пальцев)
Помешали его в чашке
(Вращательные движения вперед, одна рука заходит за другую)
И добавили колбаски.
(Из большого и указательного пальцев сделать кольца, соединить их, а потом развести в стороны, изображая круглую колбасу)
А из фарша всем котлеты
Жарили мы без диеты.
(Ладони накладываются попеременно одна на другую)
Посолили, поперчили,
(Мелкие движения щепотью пальцев)
Замесили. Не забыли
(Сжимание и разжимание пальцев рук)
Лук сердитый положить
(Показать «сбор слез» в ладонь)
И скорее все закрыть.
(Хлопок в ладонь горизонтально)
Наготовились, устали,
Печь пирожное не стали.
(Провести по лбу тыльной стороной руки)

Подарки

Пальцы в гости к нам пришли
И подарки принесли.
Будем мы их представлять
И подарки принимать.
Вот большой, он палец мудрый,
Книгу хочет нам вручить.
Указательный придумал
Нам фонарик подарить.
Средний нам принес коробку.
Интересно, что же в ней?
Пластилин есть и бумага
И набор карандашей.
Безымянный — славный мальчик,
Всем друзьям принес он мячик.
А малыш — мизинчик
Игрушечный автомобильчик.
Скажем мы: «Спасибо, пальцы!»
И продолжим заниматься.
(Выполнять движения соответственно тексту)

В гости

В гости к пальчику большому
(Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы)
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики — друзья,
Друг без друга им нельзя!
(Сжать пальцы в кулак и разжать их) 

Польза пальчиковой гимнастики для детей

Целью пальчиковой гимнастики является развитие ловкости и точности пальцев рук, развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы.

В правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу, – с раннего возраста начинайте развивать его руки: пальцы и кисти. Именно этому и помогает пальчиковая гимнастика для детей.

О пальчиковых играх можно говорить как о великолепном универсальном, дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл данных игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребенка и мозговая деятельность активизируется.

Пальчиковая гимнастика поможет подготовить руку ребенка к письму, развить координацию. Благодаря такой гимнастике ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.

Также такие игры формируют взаимоотношения между взрослым и ребенком.

Пальчиковая гимнастика – три группы упражнений

Упражнения пальчиковой гимнастики для детей можно условно разделить на три группы:

Упражнения для кистей рук:

• развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких, чётких движений;
• учат напрягать и расслаблять мышцы; развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время;
• учат переключаться с одного движения на другое.

Упражнения для пальцев условно статические:

• совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

Упражнения для пальцев динамические:

• развивают точную координацию движений;
• учат сгибать и разгибать пальцы рук;
• учат противопоставлять большой палец остальным.

Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Занимайтесь ежедневно около 5 минут.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребёнка к школе. Замечено, что игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Они являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия её с нижележащими структурами.

В процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность.

Как вы считаете, пальчиковая гимнастика для детей – необходимый элемент для полноценного развития дошкольников?