Пальчиковая гимнастика про животных

Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры про животных для детей. Развитие речи, мелкой и крупной моторики детей.

Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Можно пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию.

Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью.

При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой. Пальчиковая гимнастика дает возможность играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.

Благодаря пальчиковым играм про животных ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, знания о животном мире, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.

Пальчиковая гимнастика про животных для детей

В течение дошкольного детства ребёнок практически овладевает речью. Но, к сожалению, существует много причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них: плохо развитая мелкая моторика рук.

Для развития мелкой моторики существует направление – пальчиковая гимнастика. Движение пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга.

Пальчиковые игры или гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка. Физиологией установлено, что уровень развития речи зависит от степени сформированности мелкой моторики. Если движения развиты, то и речь будет в норме.

Какая у кого песенка?

У ходиков песня такая: – Тик. Тик. Тик. (руки – «стрелочки»)
У птички – синички – такая: – Пик. Пик. Пик. (руки – «клювики»)
У поросенка – такая: – Рюх. Рюх. Рюх. (ладошки – «пятачки»)
У ежика песня такая: – Плюх. Плюх. Плюх. (пальчики – «колючки»)
У кисоньки песня такая: – Мяу. Мяу. (ладошки гладят шерстку)
– А у рыбешки – какая? – Пы. Пы. Пы. (руки движутся сверху вниз)

Дикие животные

Это зайчонок, это бельчонок,
Это лисенок, это волчонок,
(Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца)
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
(Вращают большим пальцем)

Смелые гуси

Шли на речку важно гуси:
Говорили: «Га-га-га».
(дети тесно смыкают 4 – ре пальца одной руки и ритмично соединяют их с большим пальцем «клюв»)
Кто захочет нас обидеть,
Не забудет никогда.
Ш-ш-ш, – шипим мы грозно, –
(ритмично вытягиваем шею)
Больно щиплемся. Беги!
(ритмично прищипывать пальцами одной руки каждый палец другой)
Крыльями захлопать можем.
(ритмично похлопывают руками по бокам)
Мимо нас ты не ходи!
(ритмично потопывают)

Белка

Сидит белка на тележке,
(Исходное положение — кисти рук сжаты в кулак)
Продает она орешки,
(Круговые движения кистью вправо, влево)
Лисичке-сестричке,
(Разогнуть большой палец)
Воробью,
(Разогнуть указательный палец)
Синичке,
(Разогнуть средний палец)
Мишке толстопятому,
(Разогнуть безымянный палец)
Заиньке усатому.
(Разогнуть мизинец)
Вот так!
(Раскрыть кисть — пальцы в стороны и в исходное положение) 

Жили-были зайчики

Жили-были зайчики
(На «жили-были» делаем упражнение «фонарики» — покрутить кистями рук перед собой. Затем показываем «зайчиков» одной или двумя руками: пальчики собрать в кулачок, выставить вверх указательный и средний пальцы и ими шевелить.)
На лесной опушке,
(Руки с растопыренными пальцами поднять вверх — это деревья, затем ровные ладони опускаем горизонтально — это опушка)
Жили-были зайчики
(повторяем упражнения «фонарики», затем «зайчики»)
В беленькой избушке.
(Руки поднимаем и соединяем их над головой пальчиками — это крыша домика)
Мыли свои ушки,
(Показываем одной рукой «зайчика», пальчиками второй руки проводим по указательному пальцу «зайчика», по среднему пальца — моем ушки)
Мыли свои лапочки,
(потереть правой рукой левую руку и наоборот — как будто моем руки)
Наряжались зайчики,
(На «наряжались» руки опускаем вниз и крутим кистями)
Надевали тапочки.
(топаем ножками)

Насекомые над лугом

– Жу – жу – жу, – жужжит пчела:
– Я лечу издалека.
(дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как «крылышками»)
– Зу – зу – зу, – комар пищит.
(ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед)
– Уф – уф – уф, – как паровоз
Шмель пыхтит, пыльцу повез.
(ритмично притоптывают ногами)
Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу,
Я любого разбужу»
(ритмично хлопают в ладоши) 

Мышонок

Сел мышонок на маслёнок,
(ладонь правой руки накрывает левый кулачок)
А маслёнок — липкий гриб.
(вращаем левым кулачком, накрытым правой ладошкой)
Посидел на нём мышонок
(поелозить правой ладонью по кулачку)
И прилип, прилип, прилип.
(«отрываем» ладонь от кулачка, а она обхватила кулачок и держится)

Пальчиковая гимнастика про домашних животных

Кто в деревне живет?

Кто в деревне живет?
Лежебока – рыжий кот.
Маленький теленок,
Желтенький цыпленок,
Белая овечка,
Мышка под крылечком!
Раз, два, три, четыре, пять,
Их не трудно сосчитать!
Кто в лесочке живет?
Под корягой – старый крот,
За горой лисенок,
В ельнике – лосенок.
Под кустом – лисичка,
На сосне – синичка!
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы загибать!

Котик

Выйдет котик в огород —
(«Идём» пальчиками по столу)
Всполошится весь народ:
И петух, (показываем петушка: кончики указательного и большого пальцев соединены, остальные 3 пальца свободно подняты — гребешок)
И курица (показываем курочку: все пальчики соединяем кончиками — голова курочки)
С деревенской улицы.
Станут котю в гости звать,
(машем ручками к себе — зовём к себе)
Станут котю угошать.
(руки ладошками вверх протягиваем вперёд — как будто даём угощение)

У Петиной сестрицы

У Петиной сестрицы
(Ритмичные удары пальцами правой руки по левой ладони)
По деревне небылицы:
(Ритмичные удары пальцами левой руки по правой ладони)
Ходит утка в юбке,
В теплом полушубке,
Курочка — в жилете,
Петушок — в берете,
Коза — в сарафане,
Заинька — в кафтане.
(На каждое название животного загибаем пальцы на руках, начиная с большого)

Гуси-гуси

— Гуси-гуси!
(пальчики собраны, как-будто мы имитируем клюв, вращаем рукой-клювом вокруг своей оси)
— Га-га-га!
(большой пальчик опускается и поднимается относительно остальных — как-будто щёлкаем клювом)
— Есть хотите?
(пальчики собраны, как-будто мы имитируем клюв, вращаем рукой-клювом вокруг своей оси)
— Да-да-да!
(большой пальчик опускается и поднимается относительно остальных — как-будто щёлкаем клювом)

Бараны

Раз бодались два барана
(ручки в кулачки, кулачки бодаются друг с другом)
На мосточке утром рано.
(хлопаем на каждое слово)
Уступить не захотели —
(снова кулачки бодаются)
Вместе в речку полетели.
(ладошками ударяем по коленкам)

Утята

Раз – два – шли утята.
Три – четыре – за водой.
А за ними плелся пятый,
Позади бежал шестой.
А седьмой от них отстал.
А восьмой уже устал.
А девятый всех догнал.
А десятый испугался –
Громко – громко запищал:
– Пи-пи-пи – не пищи! – Мы тут рядом, поищи!
(поочередно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого, а со звуков: «Пи-пи-пи…» – ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук)

Домашние животные

Довольна корова своими телятами,
Овечка довольна своими ягнятами,
Кошка довольна своими котятами,
Кем же довольна свинья?
Поросятами!
Довольна коза своими козлятами,
А я довольна своими ребятами!
(Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших)
Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!
(прячем руки за спину) 

Пальчиковые игры про животных для детей

Перелетные птицы

Тили-тели, тили-тели –
С юга птицы прилетели!
(Скрещивают большие пальцы, машут ладошками).
Прилетел к нам скворушка –
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж –
(Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)
Все вернулись, прилетели,
(Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками)
Песни звонкие запели!
(Указательным и большим пальцами делают клюв – «птицы поют») 

Зайка

Зайчик прыг, зайчик скок,
(Пальчики собрать в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы и ими шевелить.)
Спрятался он под кусток.
(Одну ладонь собрать в кулачок, обнять её второй ладошкой.)
Под кусточком — молчком,
(Указательный пальчик прикладываем в губам — знак тишины.)
Только ушки — торчком.
(Вновь показываем «зайку»: пальчики собрать в кулачок, выставить вверх указательный и средний пальцы и ими шевелить.)

Подводный мир

Посмотри скорей вокруг!
(Делают ладошку у лба «козырьком»)
Что ты видишь, милый друг?
(Приставляют пальцы колечками у глаз)
Здесь прозрачная вода.
Плывет морской конек сюда.
Вот медуза, вот кальмар.
А это? Это рыба-шар.
А вот, расправив восемь ног,
Гостей встречает осьминог.
(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца) 

Рыбки

(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе)
Пять маленьких рыбок играли в реке,
(Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок)
Лежало большое бревно на песке,
(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими “ныряющее” движение)
И рыбка сказала: “Нырять здесь легко!”
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест))
Вторая сказала: “Ведь здесь глубоко.”
(Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит)
А третья сказала: “Мне хочется спать!”
(Быстро качаем ладонями – дрожь)
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
(Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот)
А пятая крикнула: “Здесь крокодил!
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!”

Ежик

Ежик топал по дорожке
И грибочки нес в лукошке.
(растопыренными пальцами рук совершаем шагающие движения)
Чтоб грибочки сосчитать,
Нужно пальцы загибать.
(дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке; в конце упражнения руки должны быть сжаты в кулаки) 

Пчела

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Над цветами я кружу!

(Выпрямить указательный палец, остальные пальцы прижать к ладони большим пальцем. Вращать указательным пальцем)

Мышка и кошка

– Пи – пи – пи, – пищала мышка (ритмично щелкают пальцами рук)
– Кошка на охоту вышла! Мне так страшно, трепещу.
Щу – щу – щу, щу – щу – щу. (ритмично постукивают по плечам скрещенными на груди руками)
Норку я свою ищу. Щу – щу, щу – щу, щу – щу – щу.
(ритмично притоптывают ногами)
Кошка притворилась доброй:- Мур – мур – мур, – она поет.
(ритмично поглаживают одной рукой другую)
– Нет – нет – нет, – пищит мышонок. (ритмично покачивают головой)
К кошке в лапы не пойдет. «Котенок – шалун»
Котенок мамочку зовет:- Мяу – мяу, мяу – мяу!
(дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук)
Он не напился молока:- Мало – мало, мало – мало.
(скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы)
Покормит мама молочком:- Мур-мур-мур, мур-мур-мур
(ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой)
Свернется маленьким клубком: – Ур-ур-ур, ур-ур-ур.
(ритмично потирают кулачок о кулачок)
Потом с клубочком поиграет: – Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(ритмично сжимают и разжимают пальцы рук)
И нитку быстро размотает:
– Ап-ап-ап, ап-ап-ап. (Делают ритмичные круговые движения указательными пальцами вокруг друг друга)

Пальчиковые игры – польза для детей

Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центров головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

Игры с пальчиками или пальчиковая гимнастика про животных создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
В результате освоения упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Изображение с сайта rawpixel.com