Тест на готовность к школе – диагностика для детей 6 лет

Тест на готовность к школе – простая диагностика для детей 6 лет, которую легко провести всем родителям.

Готовность ребенка к школе подразделяется на познавательную, физическую и психологическую. Физическую проверят врачи в поликлинике, а об остальных придётся думать родителям.

Психологическая готовность к школе – важнейший компонент подготовки к школе будущего первоклассника. Это гораздо важнее, чем выученные буквы и цифры, развитая память и способности к математике.

На уроках ребенку придется быть активным, при этом соблюдая школьную дисциплину, общаться с одноклассниками и учителями, соблюдая субординацию, но умея отстаивать собственную точку зрения.

Чтобы ребенок хорошо учился, не стеснялся в новой незнакомой обстановке нужно будет помочь первокласснику приспособиться к новому режиму и нагрузках на первых порах. А в дошкольный период – привить определенные навыки.

Готовность к школе ребенка 6 лет

Психологическая готовность к школьному обучению предполагает :

• мотивационную готовность (желание учиться);
• эмоционально – волевую и личностную готовность (способность управлять своим поведением);
• интеллектуальную готовность (способность управлять своими интеллектуальными процессами).

От уровня формирования этой готовности будет зависеть не только быстрая адаптация к школе, ее требованиям и условиям, но и успешность школьного обучения в целом.

К шести-семи годам происходит оформление основных элементов волевого действия: ребенок способен поставить цель, принять решение, проявить усилие в случае преодоления препятствий, наметить план действия, исполнить его, оценить результат действия. Но все эти компоненты волевого действия недостаточно устойчивы, удержание цели определяется трудностью задания, длительностью выполнения.

Развитие организованности помогает ребенку управлять своим поведением, зависит во многом от характера взаимоотношений взрослого и ребенка.

Диагностический тест на психологическую готовность к школе для детей

Распечатайте задания или нарисуйте аналогичные самостоятельно. На первом листе предложите ребенку дорисовать лица детей, обращая особое внимание ребенка на то, что это – первоклассники. Спросите, какие эмоции испытывают эти ребята?

Расскажите, что на втором листе – школа. Пусть ребенок раскрасит здание и окна любыми цветами по своему выбору.

О чем говорит тест

Любые рисунки и раскраски дошкольника – яркое отражение внутреннего мира и состояния ребенка. Нужно только правильно понять их.

Яркие или пастельные “красивые” цвета, стремление приукрасить изображение говорят о хорошем, радостном волнении ребенка в ожидании первых школьных дней.

Темные или скучные невыразительные “некрасивые” (красивость и некрасивость определяется именно с точки зрения ребенка. Вы же знаете его любимые и нелюбимые цвета?) краски повествуют о неуверенности и страхе перед 1 сентября.

Усердие, с каким ребенок раскрашивал рисунок, аккуратность линий, тщательность в подборе цветов говорит о значимости для малыша этих грядущих перемен в его жизни.

Эмоции, которыми ребенок наделяет цветных человечков, естественно, отражают собственные эмоции ребенка как будущего ученика начальной школы.

Диагностический тест на готовность к школе для родителей

Прежде всего вопрос – готов ли ребенок идти в школу – беспокоит родителей будущего первоклашки. Следующий тест покажет степень эмоциональной и психологической готовности к школе ребенка 5-7 лет.

Только действительно вовлеченный в дела и переживания своего ребенка родитель сможет правдиво и верно ответить на следующие вопросы и понять уровень мотивации к обучению, готовность к важным изменениям в жизни.

1. Как часто ребенок обращается к вам с вопросами?
2. Как часто ребенок просит почитать ему книгу?
3. Как часто ребенок выбирает развивающие игры другим занятиям? (Пазлы, стратегические настольные игры, сложные поделки и т.д.)
4. Как часто ребенок с удовольствием выполняет развивающие задания на бумаге?
5. Как реагирует ребенок в большинстве случаев, когда вы загадываете ему загадку?

Ключ к тесту

• Для вопросов 1-4: часто – 5 баллов, иногда 3 балла, редко 1 балл.
• Для пятого вопроса: пытается ответить самостоятельно – 5 баллов, по настроению – 3 балла, ждет подсказку – 1 балл.

Готовность к школе – результаты теста

• Менее 15 баллов. Говорят о низком уровне познавательной активности, отсутствии мотивации к учебе, неуверенности в собственных успехах. Чтобы исправить ситуацию нужно применить один из двух диаметрально противоположных подходов в зависимости от степени загруженности ребенка. Перегруженного ребенка следует разгрузить. В противном случае нужно организовать совместные игры и занятия с родителями.
• 15-19 баллов. Умеренная познавательная активность ребенка. Нужно найти причину столь слабого энтузиазма и постараться исправить ситуацию.
• Более 19 баллов. Явление стремление узнавать новое, учиться новому, пробовать себя в новых сложных задачах. Учиться такому ребенку будет интересно и легко.

Познавательная готовность к школе

1. Попробуйте понять, интересно ли ребёнку узнавать новое. Если ребёнок ничем не интересуется — значит к школе он не готов. Возможно, его естественную любознательность уже успели убить. Нужно срочно любознательность возрождать или поддерживать — гулять в парках, наблюдать за животными, что-то разбирать/собирать, вместе читать и так далее.
2. Проверьте зрительно-двигательную координацию. В первом классе (и следующие 10 лет) придётся много писать. Для этого и нужны хорошие «связи» между рукой и глазами.
3. Проверьте логическую память. Умеет ли ребёнок запоминать не механически, а осмысленно. Детей часто заставляют учит наизусть стихи. Это хорошо, но в данном процессе работает только механическая память. При этом в школе часто нужна логическая — запоминать порядок действий и понимать, зачем одно действие должно идти за другим.
4. Выясните насколько развито аналитическое мышление. Способен ли ребёнок выявлять связи между предметами и явлениями.

Физическая готовность к школе: простой тест

В возрасте 5–6 лет ребенок интенсивно растет — врачи называют этот период «полуростовым скачком». Отдать ребенка в школу до того, как он прошел полуростовой скачок, значит: во-первых, заставить его выполнять двойную работу и испытывать двойную нагрузку; во-вторых, приговорить его к сидячему образу жизни в тот момент, когда позвоночник наиболее уязвим и склонен к деформациям.

Чтобы определить, завершил ли ваш ребенок «полуростовой скачок», нужно попросить ребенка достать правой рукой левое ухо, проведя руку над головой.

Так вы сможете определить, соответствуют ли пропорции тела ребенка возрасту: то есть достаточно ли длинные руки у ребенка, чтобы дотянуться до уха. Если нет – скорее всего, мышцам его руки будет сложно выдержать нагрузку школьника.

Кроме того, одновременно вы узнаете, хорошая ли у ребенка координация движений, ориентация в пространстве и понимание терминов “право-лево”, проверить навык понимания и исполнения длинных устных инструкций.

Физиологическая готовность к школе

Способность нервной системы ребенка выдерживать учебные нагрузки можно интерпретировать как физиологическую готовность к школе.

Например, к школе ребенок должен слышать, понимать, запоминать и выполнять инструкции взрослого, знать цвета, ориентироваться в пространстве, в частности на пространстве листа (справа-слева, вверху-внизу, в центре), иметь простейшие математические навыки (один-много, больше-меньше), удерживать внимание продолжительное время (“норма” для дошкольника – 25 минут), иметь развитую активную рабочую память (то есть помнить, убрал ли пенал в портфель, куда в процессе работы положил ножницы, доделал ли задание до конца, если отвлекся в какой-то момент).

Подготовка к школе

Ни в какой другой деятельности нет такого эмоционально наполненного вхождения в жизнь взрослых, такого действенного выделения общественных функций и смысла человеческой деятельности, как в игре.

Д.Б. Эльконин

Психологическое развитие ребенка, формирование готовности к учению происходит в различных видах деятельности. Большое внимание на развитие личности оказывает игра.

Познавательная активность, воображение, стремление к общественной оценке – все направлено на игру, совершенствуется в игре.

В игре ребенок оценивает человеческие отношения, обнаруживает, что они имеют определенную структуру подчинения, управления и исполнения. Играя, малыш учится осмысленно ориентироваться в переживаниях, оценивать их, благодаря этому у него возникает новое отношение к себе. В игре формируется умение и желание делать вместе. Через игровую деятельность дети легко усваивают знания о свойствах и качествах предметов, находят между ними связи, анализируют, обобщают. В процессе игровой деятельности у них формируется мировоззрение, понятия, интересы, потребности.

Развивать мелкую моторику, память, логику, мышление, внимание, речь тоже очень важно. Задания для подготовки к школе здесь.

Играйте в школу! Рассаживайте игрушки за парты, рассказывайте им как поднять руку и выйти к доске, давайте задания и упражнения.

Ребенок может быть одним из учеников, а со временем сам станет учителем в своем игрушечном классе. И это один из важных сигналов хорошей психологической готовности к школе ребенка 6 лет. И благоприятной обстановки в школе у состоявшегося первоклассника.