Игры для развития речи ребенка, распечатки и наработки

Игры для развития речи: стимулирующие  словесные игры, игры для мелкомоторного развития, развивающие задания, визуальные игры для развития речи.

Речь – это средство общения между людьми. Речь – это всего лишь одна из форм языка, в которой сформулированные звуки и слова используются для передачи мыслей и чувств.

Когда мы говорим о развитии речи малыша, важно понимание, что ключевым фактором стимулирования развития речи является живое общение. Исследования, которые проводились в последние годы подчеркивают важность того, как мы общаемся с ребенком.

Это не вопрос использования длинных, сложных слов или раздачи развивающих карточек. Цель состоит в том, чтобы создать ситуации настоящего разговора с ребенком. Разговаривать с дошкольником таким образом, чтобы роли говорящих и слушателей менялись.

Далее предлагаю варианты для организации развивающей игры с вашим ребенком.

Как стимулировать развитие речи малыша?

Самый простой ответ будет – через «живое» слово. Поговорите, опишите детям, что вы делаете с самого раннего возраста и даже во время приготовления обеда. Ребенок любит слушать голос. Читать книги, разглядывать виммельбухи, обсуждать любую информацию, играть, прыгать, бегать, рисовать.

Также основой развития речи являются развитые двигательные навыки.

Развивайте мелкую моторику у ребенка, рисуйте, раскрашивайте, используйте палочки, расставляйте камни, нанизывайте бусины, делайте фигуры из пластилина и глины и выполняйте все эти действия с историей. Придумайте сюжет, расскажите попутно сказку, связанный с объектом стишок.

Самое главное – качественно проводить время с ребенком, выслушивать интересы ребенка, учиться вместе через игру.

Простые игры для развития речи

Итак, важная роль игры в развитии психических процессов объясняется тем, что она вооружает ребенка доступными для него способами активного воссоздания, моделирования с помощью внешних, предметных действий.

В игре ребенок всегда выше своего среднего возраста, выше своего обычного повседневного поведения; он в игре как бы на голову выше самого себя. Игра в конденсированном виде содержит в себе, как в фокусе увеличительного стекла, все тенденции развития, ребенок в игре как бы пытается сделать прыжок над уровнем своего обычного поведения.

Л.С. Выготский

• Распознать звук – разные звуки животных, предметов, машин, которые ребенок должен назвать и подражать (всегда интереснее в парах, подражать животным вместе). Поищите “Звуковое лото” – в сети много интересных вариантов для скачивания. Звуки должны быть различной интенсивности – от тихих до громких. Чтобы сделать упражнение более увлекательным, вставьте моторную часть, где помимо имитации звуков вы также подражаете походке животного. С помощью этой игры, помимо развития речи, мы также стимулируем развитие слухового внимания, памяти, восприятия…
• Волшебная сумка – в сумку из плотного непрозрачного материала помещаются различные предметы, знакомые ребенку. Ребенок кладет руку в сумку и пытается выяснить, какой это объект (помимо стимуляции речи – обогащения словарного запаса, у нас также есть тактильная стимуляция – развитие чувства осязания).
• Запомни три. В этой игре дается ребенку задание запомнить три слова. Малыш повторяет названные объекты. Со временем мы просим его запомнить пять предметов, затем семь… Эта деятельность направлена ​​на обогащение словарного запаса, развитие речи, развитие мышления, памяти…
• Кто я? – В игру «Кто я» играет родитель (или кто-то еще), который говорит: (например) «Я животное, я часто живу в доме, мышь боится меня – кто я?», И ребенок должен отгадать загадку. Как и предыдущая, эта игра направлена ​​на обогащение словарного запаса, развитие речи, развитие мышления, памяти.

Игры с кубиками для развития речи

Фокус в том, что практически каждая игрушка в возрасте до 3 лет так или иначе может быть использована для игры для развития речи малыша.

Деревянные кубики – одна из первых игрушек, которые мы покупаем для детей. Игры с кубиками для развития речи предназначены для детей до 3 лет.

Примеры игры:

• Начните складывать кубики друг на друга и каждый раз произносите, «ставим кубик наверх» или «Мы кладем кубики наверх». Важно произносить слово вместе с действием, которое вы совершаете каждый раз, чтобы ребенок мог связать его со значением слова. Таким образом, мы моделируем речь и развиваем понимание.
• Скажите «Кубик ставим…», затем подождите несколько секунд, чтобы дать ребенку возможность завершить предложение «наверх». Если ребенок не произносит слово, закончите предложение словами «наверх» с выражением и повышенной громкостью голоса.
• Построив вместе башенку, изобразите восторг и разрушьте ее вместе с ребенком, удивившись тому, что произошло.
• В следующий раз добавьте описание действия, которое произошло: «Ооо, кубики упали ВНИЗ». Или “Ооо, нет, кубики упали”. И добавьте жест, показывающий направление движения вниз.

Малышам нравится наблюдать беспорядок, происходящий из порядка, и наоборот. И наша реакция приводит к взаимному смеху и веселью.

Навыки развиваются путем повторения и предоставления модели для подражания, с использованием подчеркнутого общения (выделение определенных слов в речи), добавления момента ожидания и предоставления ребенку информации, на какое слово следует обратить особое внимание.

Сначала ребенок может просто наблюдать за вами, но попытайтесь вовлечь его в игру, взяв ребенка за руку или ногу и рассыпав кубики. Вы стараетесь сохранить атмосферу позитива и расслабленности.

И, конечно же, для детей до трех лет интерес и внимание не длится долго, поэтому игра не должна длиться дольше 10 минут, если только ребенок не хочет дольше.

Игры для развития слухового внимания

Если ваш ребенок путает звуки в словах — это говорит о логопедическом нарушении. В школе он будет писать слова так, как произносит: все неточности устной речи станут ошибками в тетрадке. Правописанию помешают дефекты произношения, которые вовремя не устранил логопед или заботливая мама.

Игра «Чья музыка слышится?»

Цель: научить ребенка различать инструменты на слух по их звучанию. Оборудование: колокольчик, барабан, дудочка, бубен, гармошка, губная гармошка, ширма. Задание: отгадать, чья музыка слышится. Процесс игры:

• Взрослый поочередно показывает и называет два музыкальных инструмента, демонстрирует, как они звучат.
• Ребенок рассматривает инструменты, слушает.
• Взрослый за ширмой вновь играет на разных инструментах.
• Ребенок определяет на слух, что звучит.
• Постепенно количество музыкальных инструментов
  увеличивается.

Вариант игры: Ребенок определяет звучание инструментов, закрыв глаза.

Игра «Где игрушка?»

Цель: развить у ребенка умение определять направление источника звука, сформировать реакцию на звучание предметов. Оборудование: звучащие игрушки-пищалки. Задание: найти игрушку. Процесс игры:

• Взрослый говорит: «Послушай, что шумит. Где игрушка? Найди».
• Взрослый перемещается по комнате, пищит игрушкой, привлекая внимание ребенка.
• Ребенок следит взглядом за игрушкой.

«Отгадай, где хлопают»

Цель: научить ребенка определять источник звука, прислушиваться. Оборудование: повязка на глаза. Задание: показать, где хлопают. Процесс игры:

• В игре участвуют несколько человек.
• Дети образуют круг, взявшись за руки.
• Взрослый завязывает глаза водящему.
• Ставит водящего в центр круга.
• Взрослый предлагает хлопать в ладоши тому, на кого он посмотрит или укажет рукой.
• Тот ребенок, на кого указали, хлопает в ладоши.
• Водящий с закрытыми глазами показывает направление звука.
• Через несколько минут водящий меняется.

«Что я делаю?»

• Взрослый говорит ребенку: «Я сейчас спрячусь и буду шуметь. А ты отгадай и скажи, что я делаю».
• Взрослый за ширмой берет лист бумаги, машет им и спрашивает: «Что я взял(а)?» (Бумагу)
• Взрослый за ширмой проводит различные действия с бумагой: «Что я делаю с бумагой?» (Режет, рвет, сминает)
• Ребенок называет действия без зрительной опоры.
• После выполнения и посильного отгадывания ребенком всех действий взрослый ширму убирает и вновь демонстрирует все действия ребенку, называя их.
• Ребенок называет те действия, которые не отгадал.
• При необходимости игру повторяют.

Подсказки: Что можно делать с бумагой: махать, складывать, шуршать, сминать, расправлять, разрывать, скатывать в трубочку, рисовать на ней карандашом, разрезать.

Найди и покажи

В этом посте вы можете найти и загрузить карточки, с помощью которых вы можете влиять на развитие речи посредством распознавания, и таким образом вы также можете разработать демонстрационный жест.

Ниже каждого рисунка расположены различные объекты, которые можно найти на основном рисунке. Ребенок должен указать на предмет, который он ищет, назвать его, найти его на картинке и накрыть жетоном.

Эта игра – небольшая вариация предыдущей. Ребенок должен указать на предмет, который он ищет, назвать его и накрыть жетоном. Найти его на картинке и накрыть жетоном того же цвета.

С помощью карточек вы также можете изучать группы предметов и животных и просто учиться в игре, чтобы всем было весело.

Смотрите также дидактические игры с предлогами для речевого развития.

Распечатать логопедическое лото

Пластилиновые игры

Важность игры с пластилином велика, с помощью этого материала мы развиваем моторику: мелкую моторику, манипулятивную ловкость (ловкость рук), координацию; развиваем познавательные способности: мышление, внимание, креативность.

Поскольку мы хотим естественным образом поддерживать развитие ребенка, то, называя и описывая нашу деятельность, мы также будем влиять на развитие речи.

Смотрите также:

Рецепт самодельной массы для лепки

Шаблоны для картинок из пластилина

Чистоговорки

Семантика

Семантика — система правил истолкования отдельных языковых конструкций. Семантика определяет смысловое значение языка. Развивать речь можно используя семантические семейства.

• Животные: собака, кошка, корова, лошадь, овца, медведь, тигр, лев, слон, зебра…
• Города: Мадрид, Барселона, Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Сочи, Севастополь, Орел, Ярославль, Париж, Нью-Йорк, Лондон…
• Музыкальные инструменты: гитара, барабан, флейта, кастаньеты, скрипка, контрабас, фортепиано, тромбон…
• Породы дерева: ясень, дуб, дуб каменный, кипарис, кедр, дуб, эвкалипт…
• Одежда: рубашка, платье, брюки, футболка…
• Фрукты: банан, клубника, вишня, груша, яблоко, апельсин, манго, ананас…
• Грызуны: мышь, крыса, морская свинка, хомяк, дегу, шиншилла, кролик…
• Обувь: сапоги, туфли, кроссовки, тапочки, шлепанцы, сандалии…
• Профессии: сантехник, учитель, каменщик, мясник, врач, медсестра, полицейский, плотник, кондитер…
• Типы сидений: стул, диван, скамейка, табурет, гамак, лежак, табурет…
• Спорт: футбол, дзюдо, теннис, легкая атлетика, баскетбол, гандбол…
• Цветы: герань, гвоздика, роза, ромашка, пион, петуния, лилия, мак…
• Транспортные средства: автомобиль, самолет, поезд, автобус, мотоцикл, велосипед…
• Морские животные: дельфин, кит, косатка, рыба-меч, акула, черепаха, тюлень, медуза…
• Птицы: попугай, неразлучник, голубь, ласточка, канарейка…
• Напитки: вода, кофе, чай, смузи, сок, молоко…
• Овощи: помидоры, лук, шпинат, огурцы, кабачки, морковь…
• Семья: мать, отец, брат, сестра, дедушка, бабушка, дядя, тетя, племянник, внук…
• Еда: хлеб, мясо, рыба, рис, картофель…
• Геометрические фигуры : круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, эллипс, пятиугольник, ромб, шестиугольник…
• Животные на ферме: овца, корова, лошадь, коза, курица, гусь, утка…
• Мебель: стул, стол, кровать, полка, шкаф, кресло…
• Насекомые: жук, комар, бабочка, муравей…
• Страны: Аргентина, Мексика, Испания, Франция, Германия, Голландия, Колумбия…

Рассказ по картинкам

Когда ребенок рассказывает историю на основе рисунков, он наблюдает за рисунками и делает выводы о них, на основании которых он составляет рассказ.

Для детей младшего возраста существуют рисунки из двух или трех простых изображений, а для детей старшего возраста могут быть рассказы, состоящие из пяти или более изображений.

Для детей, у которых еще не развита речь, карточки для составления рассказа по картинкам можно использовать как материал для развития мышления и логики – посмотрите на картинки и расположите их в порядке событий (развитие ориентации во времени).

Что неправильно?

Игра с нелинейной задачей для ребенка: определить ошибки художника и внятно их объяснить. Не разрешайте ребенку показывать. Пусть рассказывает, правильно строя предложения.

Игра Кошки

Предложите ребенку посмотреть на картинку (с экрана или в распечатанном виде и ответить на следующие вопросы:

• Сколько кошек на картинке?
• Сколько черных кошек на картинке?
• Сколько кошек на крыше?
• Сколько кошек на дереве?
• Сколько кошек стоит рядом с деревом?
• Сколько кошек на улице?
• Сколько здесь белых кошек?
• Сколько кошек смотрит в окно?
• Сколько кошек пестрого окраса?

Отвечать на вопрос Сколько гораздо проще, чем делать длинные описания и повествования. Поэтому подобные картинки и работа в стиле вопрос-ответ – прекрасные игры для развития речи для малышей.

Также хорошим подспорьем будут книги – виммельбухи и визуальные словари, Найди и покажи, Найди отличие и т.д.

Распечатать картинки для составления рассказа

Больше материалов для составления рассказа по картинкам тут.

Изображения: rawpixel.