Упражнения для развития памяти для детей

Упражнения для развития памяти Развитие и воспитание

Упражнения для развития памяти детей, понятие памяти, виды, способы развития, дидактические игры для развития памяти.

Память – это одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная для сохранения, накапливания и воспроизведения информации. Если проще, детская память — это способность ребенка сохранять опыт взаимодействия с окружающим.

Для того, чтобы у ребенка не было проблем с запоминанием и он умел использовать для этого все органы чувств, необходимо тренировать восприятие. Так,

  • глаза — это орган зрения, они воспринимают зрительные образы,
  • уши — орган слуха, воспринимают звуки,
  • нос — орган обоняния, воспринимает запахи,
  • язык — орган вкуса,
  • кожа — орган осязания, воспринимает тактильные ощущения.

Не ограничивайтесь упражнениями для развития только одного вида памяти. Развивайте все!

Простые упражнения для развития памяти для детей

Ассоциации и память

Закончите несколько цепочек из 3 слов. Постарайтесь придумать такую ассоциацию, которая очень хорошо связана именно с предложенными словами. Это упражнение направлено на тренировку навыка запоминания информации. Например:

  • кастрюля — сковорода — чайник — (сотейник, котел),
  • лев — тигр — пантера — (ягуар),
  • кошка — собака — курица — (корова),
  • прятки — салочки — догонялки (жмурки или пол это лава),
  • карандаши — краски — фломастеры — (маркеры или авторучки).

Разноцветный текст

Задача ребенка по порядку называть цвет, которым написано слово (интересно только для бегло читающих детей). Например, в строчке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, коричневый, черный, белый.

Такое задание помогает устанавливать новые связи между полушириями мозга, тренирует концетрацию и переключаемость внимания

Перевернутый текст

Задача ребенка — прочитать текст, перевернув книгу вверх ногами, что способствует развитию навыка чтения и запоминанию.

Упражнение Леонардо да Винчи

Возьмите любой предмет: игрушку, книгу, кастрюлю… Дайте ребенку рассмотреть его в течении нескольких секунд (обычно дается 10 секунд). Затем уберите предмет из поля зрения и дайте задание ребенку описать увиденное как можно подробнее.

Таблица Шульте

Цель — найти все цифры от 1 до 25 по порядку как можно быстрее. Аналогичную таблицу можно нарисовать с любым количеством чисел или с буквами алфавита. Польза упражнения: увеличивает скорость принятия и обработки информации, развивает периферийное зрение.

Синхронное рисование

Пусть ребенок возьмет 2 листа бумаги и по карандашу в каждую руку. Нужно одновременно начать рисовать руками разные геометрические фигуры или разные буквы, цифры. Синхронное письмо учит мозг одновременно справляться с несколькими задачами, активизирует деятельность обоих полушарий.

Тренировка аудиальной памяти

  • играть в словесные игры,
  • пересказываем аудиосказки,
  • стучим по столу, ребенок считает удары или повторяет ритм,
  • тренируем интонирование.

Полезные упражнения-привычки

Необходимо развивать у ребенка навыки:

  • произвольно вызывать необходимые воспоминания,
  • вспоминать последовательность событий,
  • использовать мнемотехнические приемы для запоминания информации,
  • использовать образ как средство развития произвольной памяти, уметь повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания.

Смотрите также:

👉 Игры на развитие памяти у детей

👉 Развитие памяти у детей

Особенности памяти ребенка

У детей процесс запоминания информации является механическим.  В 3-4 года формируется словесная память у детей, закладываются основы логики. В 4-6 лет происходит замена механической памяти на смысловую. В 6-7 лет дети способны оценивать возможности собственной памяти. Важную роль в этом играют личные воспоминания ребенка.

Виды памяти:

  • Образная: зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, осязательная.
  • Ассоциативная память.
  • Двигательная (моторная или рефлекторная).

Также можно выделить виды памяти по следующим признакам:

  • что запоминаем,
  • как запоминаем: произвольная и непроизвольная память,
  • время, на которое запоминаем: кратковременная и долгосрочная память.

В развитии памяти и внимания в детском возрасте существует несколько принципов:

  • Постепенное усложнение заданий. Сложность заданий необходимо повышать постепенно. При этом каждое задание надо разбить на несколько упрощенных подзаданий и снабдить каждый шаг словесной инструкцией.
  • Запоминание инструкции. Повторение инструкции несколько раз, как родителем, так и самим ребенком, позволит запомнить алгоритм действий и выполнить задание.
  • Самоконтроль. При выполнении задания малыш, проговаривает то, что он делает, этим самым контролируя себя. Пример: «Рисуем кошку, сначала рисуем туловище, потом рисуем голову, теперь хвостик».

А какие упражнения для развития памяти используете вы?

Оцените статью
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Поделиться с друзьями
Добавить комментарий

Нажимая на кнопку "Отправить комментарий", я даю согласие на обработку персональных данных и принимаю политику конфиденциальности.