- Простые упражнения для развития памяти для детей
- Ассоциации и память
- Разноцветный текст
- Перевернутый текст
- Упражнение Леонардо да Винчи
- Запомни и отметь
- Таблица Шульте
- Синхронное рисование
- Взлом привычки
- Тренировка аудиальной памяти
- Тренировка визуальной памяти
- Топономическая память
- Развитие моторной памяти
- Полезные упражнения-привычки
- Особенности памяти ребенка
Упражнения для развития памяти детей, понятие памяти, виды, способы развития, дидактические игры для развития памяти.
Память – это одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная для сохранения, накапливания и воспроизведения информации. Если проще, детская память — это способность ребенка сохранять опыт взаимодействия с окружающим.
Для того, чтобы у ребенка не было проблем с запоминанием и он умел использовать для этого все органы чувств, необходимо тренировать восприятие. Так,
- глаза — это орган зрения, они воспринимают зрительные образы,
- уши — орган слуха, воспринимают звуки,
- нос — орган обоняния, воспринимает запахи,
- язык — орган вкуса,
- кожа — орган осязания, воспринимает тактильные ощущения.
Не ограничивайтесь упражнениями для развития только одного вида памяти. Развивайте все!
Простые упражнения для развития памяти для детей
Ассоциации и память
Закончите несколько цепочек из 3 слов. Постарайтесь придумать такую ассоциацию, которая очень хорошо связана именно с предложенными словами. Это упражнение направлено на тренировку навыка запоминания информации. Например:
- кастрюля — сковорода — чайник — (сотейник, котел),
- лев — тигр — пантера — (ягуар),
- кошка — собака — курица — (корова),
- прятки — салочки — догонялки (жмурки или пол это лава),
- карандаши — краски — фломастеры — (маркеры или авторучки).
Разноцветный текст
Задача ребенка по порядку называть цвет, которым написано слово (интересно только для бегло читающих детей). Например, в строчке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, коричневый, черный, белый.
Такое задание помогает устанавливать новые связи между полушириями мозга, тренирует концетрацию и переключаемость внимания
Перевернутый текст
Задача ребенка — прочитать текст, перевернув книгу вверх ногами, что способствует развитию навыка чтения и запоминанию.
Упражнение Леонардо да Винчи
Возьмите любой предмет: игрушку, книгу, кастрюлю… Дайте ребенку рассмотреть его в течении нескольких секунд (обычно дается 10 секунд). Затем уберите предмет из поля зрения и дайте задание ребенку описать увиденное как можно подробнее.
Запомни и отметь
Задание «по мотивам» предыдущего упражнения. Нужно посмотреть на изображение в течение 10 секунд (сначала можно дольше), запомнить расположение всех картинок, загнуть верхнюю часть листа и отметить внизу расположение каждого объекта. Очень просто и очень эффективно!
Таблица Шульте
Цель — найти все цифры от 1 до 25 по порядку как можно быстрее. Аналогичную таблицу можно нарисовать с любым количеством чисел или с буквами алфавита. Польза упражнения: увеличивает скорость принятия и обработки информации, развивает периферийное зрение.
Синхронное рисование
Пусть ребенок возьмет 2 листа бумаги и по карандашу в каждую руку. Нужно одновременно начать рисовать руками разные геометрические фигуры или разные буквы, цифры. Синхронное письмо учит мозг одновременно справляться с несколькими задачами, активизирует деятельность обоих полушарий.
Взлом привычки
Также можно использовать другую руку: правую, если ребенок — левша, или левую, если правша. Можно писать и рисовать другой рукой, а также делать повседневные вещи.
Например, чистить зубы, причесываться. Это упражнение хорошо развивает память и мозговую деятельность в целом.
Тренировка аудиальной памяти
- играть в словесные игры,
- пересказываем аудиосказки,
- стучим по столу, ребенок считает удары или повторяет ритм,
- тренируем интонирование.
Тренировка визуальной памяти
Выбрать картину или рисунок с простой композицией. Пусть ребенок посмотрит на изображение в течение одной минуты. Задача — по памяти воспроизвести на бумаге данную картинку, как можно подробнее.
А вот вариант для детей постарше. На листе бумаге нужно написать двадцать слов. Пусть подросток посмотрит на них в течение одной минуты, а потом запишет те, что удалось запомнить. Повторяйте это упражнение каждый день, и вы заметите, как он станет запоминать все больше и больше слов.
Топономическая память
Нужно выбрать маршрут для пешей прогулки, например, вокруг квартала или от дома до метро. Задача — по пути запоминать все яркие предметы. Например, качели, скамейки, афиши, вывески магазинов. Пусть подросток, вернувшись с прогулки, составит карту, указав на ней все, что запомнил.
Развитие моторной памяти
Полезные упражнения-привычки
Необходимо развивать у ребенка навыки:
- произвольно вызывать необходимые воспоминания,
- вспоминать последовательность событий,
- использовать мнемотехнические приемы для запоминания информации,
- использовать образ как средство развития произвольной памяти, уметь повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания.
Смотрите также:
Особенности памяти ребенка
У детей процесс запоминания информации является механическим. В 3-4 года формируется словесная память у детей, закладываются основы логики. В 4-6 лет происходит замена механической памяти на смысловую. В 6-7 лет дети способны оценивать возможности собственной памяти. Важную роль в этом играют личные воспоминания ребенка.
Виды памяти:
- Образная: зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, осязательная.
- Ассоциативная память.
- Двигательная (моторная или рефлекторная).
Также можно выделить виды памяти по следующим признакам:
- что запоминаем,
- как запоминаем: произвольная и непроизвольная память,
- время, на которое запоминаем: кратковременная и долгосрочная память.
В развитии памяти и внимания в детском возрасте существует несколько принципов:
- Постепенное усложнение заданий. Сложность заданий необходимо повышать постепенно. При этом каждое задание надо разбить на несколько упрощенных подзаданий и снабдить каждый шаг словесной инструкцией.
- Запоминание инструкции. Повторение инструкции несколько раз, как родителем, так и самим ребенком, позволит запомнить алгоритм действий и выполнить задание.
- Самоконтроль. При выполнении задания малыш, проговаривает то, что он делает, этим самым контролируя себя. Пример: «Рисуем кошку, сначала рисуем туловище, потом рисуем голову, теперь хвостик».
А какие упражнения для развития памяти используете вы?