Игра “Эмоции” для детей от двух лет: распечатать бесплатные шаблоны для кубиков и карточек и сразу приступить к игре!
Маленьким детям трудно распознавать и выражать негативные эмоции, трудности возникают и детей постарше.
Самое время для развития эмоционального интеллекта – возраст 2 года. Отложите изучение алфавита, счета и животных Африки – освоить все это ваш ребенок еще успеет. Упущения в сфере развития эмоционального интеллекта наверстать гораздо сложнее.
Да и в более старшем возрасте не упускайте случая поговорить об эмоциях со своими детьми. Настольная игра с эмоциями – большой помощник в этом деле. 
Игра “Эмоции” для детей
Все дети любят настольные игры, если имеют возможность играть в них с родителями. Эта также имеет все основания стать хитом!
- Распечатайте игру “Эмоции”, желательно на цветном принтере, но не обязательно. Можно самим раскрасить.
- Вырежьте и склейте 2 кубика с глазами и ртами.
- Попросите ребенка бросить оба кубика и найти
Второй способ игры:
Чтобы скачать и распечатать изображение:
👉Кликните на картинку для увеличения.
📱Со смартфона: нажмите кнопку “поделиться” (ломаная с тремя точками) в верхней правой части экрана, затем – “Скачать изображение”.
🖥️С компьютера: нажмите на картинку правой кнопкой мыши и выберите пункт “Сохранить как…”
🖨️Сохранив изображение на свое устройство, вы легко в любой момент сможете его распечатать.
Развитие эмоционального интеллекта у малышей
Эмоции сопровождают нас всегда и везде, с самого детства и до самой старости, на протяжении всей жизни. С их помощью мы выражаем различные чувства: от радости до гнева, от гордости до стыда. Им подвластен абсолютно весь спектр наших чувств. Эмоции помогают детям адаптироваться в обществе.
Для успешности этого процесса детям необходимо учиться владеть, контролировать, управлять своими эмоциями и чувствами, видеть их у окружающих людей и уметь правильно их различать, т.е. развивать свой эмоциональный интеллект.
В связи с этим различают два основных типа эмоционального интеллекта: внутриличностный и межличностный. Первый подразумевает способность человека видеть взаимосвязи между своими поступками и чувствами, а второй, соответственно, на умение видеть это в других людях, научиться сопереживать и объяснять поступки других людей.
На сегодняшний день представления об эмоциональном интеллекте являются довольно расплывчатыми, т.к. его исследованием и изучением занимаются относительно недолго. Но эта наука быстро овладевает умами современных людей, т.к. учит понимать эмоции и эмоциональные принципы отношений, применять эмоции как дополнительный инструмент в решении различных задач, становиться социально успешным, умея управлять своими эмоциями.
Формировать умения распознавать свои эмоции и эмоции другого человека нужно именно у детей младшего школьного возраста. Ведь как раз в этот период дети получают большой социальный опыт знания для выстраивания отношений в обществе, с окружающим миром.
Опираясь на свои эмоции и эмоции других людей, младшие школьники учатся воспринимать и понимать информацию о жизни общества и определять своё место в нём. В возрасте 7-10 лет эмоциональное восприятие мира выходит на первый план, именно поэтому очень важно «успеть» воспитать, взрастить правильно ориентированную сторону духовно-нравственной личности.
Отсутствие или недостаточное внимание к этому аспекту может привести к непринятию себя, неумению работать в команде, невозможности распознавать и управлять своими эмоциями. Именно в данный период жизни особенно интенсивно идёт формирование эмоционального интеллекта. Дети сталкиваются с трудностями гораздо чаще взрослых. Что нам кажется привычным и обыденным, у ребёнка вызывает целую бурю эмоций. Но как раз эти ситуации дают возможность испытать свои способности и выразить эмоции на новый вид деятельности.
Изначально, когда ребенок еще очень мал, родители поддерживают и успокаивают его, сами проговаривают его эмоции. Когда он становится старше, в дошкольном возрасте, ему предлагается выбор, когда можно ответить «да» или «нет». Например, «Тебе весело?», «грустно?».
В младшем школьном возрасте ребёнка можно научить видеть и различать эмоции и управлять своими чувствами.
Мы можем брать уже какие-то близкие эмоции. Например, «Ты испытываешь злость? Раздражение? Обиду?» Эти эмоции похожи между собой и прежде чем ответить, ребёнок уже задумывается, тем самым развивая в себе умение видеть тонкости, различать эти эмоции.
К 10-ти годам мы уже задаём вопрос: «Что ты чувствуешь?» И тогда школьник, уже основываясь на своём опыте и умении отделять чувства, разделять эмоции, даёт более точный ответ, чем просто «хорошо» или «плохо».
Всегда нужно идти от простого к сложному. Сначала проговаривание, потом выбор полюсных вариантов, затем распознавание смежных эмоций и в итоге самостоятельное определение эмоции, умение видеть её, и способность совладать и управлять ею.
Бесплатные шаблоны для печати: настольные игры, карточные игры для детей, ходилки, словесные и бумажные игры, развивающие карточки и многое другое!
Спасибо!