Игры на развитие слухового внимания и памяти

игры на развитие слухового внимания Игры

Интересные игры на развитие слухового внимания и памяти: Длинное слово, Четвертый лишний, Живое и маленькое, Лягушка, Путаница, Найди ошибку и другие.

Слуховое внимание и память – это важные аспекты развития личности малыша. Их правильное формирование в детском возрасте существенно влияет на умственное развитие ребенка в будущем. Здесь мы расскажем о том, как развивать слуховое внимание и память ребенка.

Фонематический слух – это умение слышать и различать звуки. Развитый фонематический слух способствует быстрому и правильному освоению устной и письменной речи. Ведь для того, чтобы ребенок научился читать по слогам, сначала он должен научиться соотносить звук и букву.

Слуховое внимание – это способность улавливать и анализировать звуки, выделять голоса из шумового фона, узнавать свои имена. С развитием этого навыка ребенок начинает лучше слышать речь окружающих, что помогает ему лучше учиться в школе.

Для развития слухового внимания можно использовать различные игры. Например, можно попросить ребенка угадать, откуда идет звук. Также можно воспроизводить звуки различных животных и просить ребенка угадать, к какому виду они принадлежат.

Память – это способность запоминать и воспроизводить информацию. Развитая память помогает ребенку лучше учиться, увеличивать словарный запас, понимать прочитанное.

Слуховая память при ее формировании опирается на развитие слухового внимания. Поэтому нужно организовывать занятия с ребенком в виде комплексной тренировки, когда одновременно упражняются и слуховая память, и слуховое внимание.

Интересные игры на развитие слухового внимания и памяти

Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без неё нельзя научиться слушать и понимать речь – основное средство общения.

Пятки-голова-живот

Для начала показывайте на эти части тела и правильно называйте эти действия (при слове “голова” мы указываем рукой на свою голову и т.д.). Выполните это несколько раз с малышом. А теперь начинаем запутывать – говорим “голова”, но показываем на живот. Задача ребёнка – не поддаваться на провокации и всегда показывать правильно.

Воробьи и вороны

Играем с ребенком или детьми. Исходное положение стоя. Вспоминаем, что вороны – большие, воробьи  – маленькие. Поэтому когда вы говорите “воробьи” ребенок должен присесть на карточки. “Вороны” – ребенок встает и расправляет крылья-руки в сторону.

Итак, вы диктуете:

Воробьи – вороны – воробьи – вороны- воробьи…

Когда видите, что ребенок начинает действовать, не думая, сбивайте ритм. Например, повторите дважды “вороны”.

Можно усложнить: добавлять другие слова, например, воокзал, вооозница. Если произносите любые другие слова не по инструкции, то задача ребенка удержаться в том положении, в котором он был, не вскакивать и не садиться.

Чем дольше будете выполнять упражнение, тем больше будет ошибок. Это нормально.

Игра тренирует внимание. Учит действовать не по инерции, а осмысленно.

Четвертый лишний

Формирование навыков слуховой дифференциации длинных и коротких слов, развитие слухо-речевой памяти.
Описание: Из каждых четырех названных взрослым слов, ребенок должен выбрать слово, которое по звуковому составу не похоже на остальные три:

Мак – бак – так – банан
Сом – ком – индюк – дом
Лимон – вагон – кот – бутон
Мак – бак – веник – рак
Совок – гном – венок – каток
Пятка – ватка – лимон – кадка
Ветка – диван – клетка – сетка

Живое и маленькое

Хлопни в ладоши над головой, если будет названо живое и маленькое:

Муравей, птица, слон, бегемот, булавка, комната, пчела, монета, компьютер, кухня, божья коровка, дом, гусеница, муха, ванна, бассейн, ластик, иголка, шкаф, пуговица, жук, конфета, дверь, кнопка, таракан, озеро, изюм, море.

Гриб, дерево, кочка

А сейчас мы поиграем в игру, где надо быть очень внимательными. Если вы услышите команду:

  • гриб – вы должны остановиться поднять руки над головой и соединить их, сделать шляпку гриба. (показываем позу)
  • дерево – вы должны встать прямо, поднять руки вверх. (показываем позу)
  • кочка – вы приседаете, обхватив колени, опустив голову. (показываем позу)

Игра похожа на “Воробьи и вороны” по своей механике, но проще – потому что слова не похожи и сложнее – потому что вариантов слов и действий уже три.

Лягушка

Дети стоят по кругу, а один с завязанными глазами стоит внутри круга и говорит:

Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки,
Увидала комара,
Закричала…

Тот, на кого он указал, в этот момент говорит: “Ква-ква-ква”. По голосу водящий должен определить, кто лягушка.

Путаница

Создается игровая ситуация: кто-то неправильно составил из слогов слова, например:

ба-ры. ва-со, за-ко, ба-со-ка, ро-во-на и т. д.

Детям предлагается исправить ошибки и правильно составить слова из предложенных слогов.

Договори стишок

Подобрать считалки, потешки, состоящие из 2—4 рифмованных строчек. Читаете их ребенку, умышленно не договариваете последнее слово или последний звук:

Завяжу на блузке … БАНТИК.
Заверну конфету в … ФАНТИК.
Поднимаем мы … КАПОТ.
Выпьем ягодный … КОМПОТ.

Найди ошибку

Вы говорите фразы, но некоторые из них заведомо неправильные. Например: солнце светит днём, мороженое сладкое, кошки едят бананы, в море можно купаться.

На верные утверждения малыш топает, а когда слышит ошибку – хлопает.

Сколько точек – столько звуков

Для игры требуется кубик, на гранях которого расположено разное количество точек (одна, две, три, четыре, пять, шесть). Дети по очереди бросают кубик и называют слова, количество звуков в которых равно количеству точек на верхней грани кубика. За каждый неверный ответ игрок платит фант.

Хлоп-топ

Игра на внимание. Если вы хлопаете, то ребенок топает. Если вы топаете, ребенок хлопает. Потом усложняем:

Если вы хлопаете 1 раз, то ребенок топает 2 раза.
Если вы хлопаете 2 раза, то ребенок топает 1 раз.

Если вы топаете 1 раз, ребенок хлопает 2 раза.
Если вы топаете 2 раза, ребенок хлопает 1 раз.

Тренируем внимание, мышление, оттормаживаем импульсивность, умение удерживать инструкцию. Все это понадобится в школе!

Найди «вкусное» слово

Педагог говорит: «Мы сегодня будем отмечать день рождения куклы Наташи. Накроем стол к чаю, поставим побольше лакомств. Но, выбирая лакомства, помните, что их названия должны состоять только из двух или трех слогов».

Дети предлагают двухсложные и трехсложные слова – названия разных сладких блюд. Повторять то, что названо другими, нельзя. Победителем игры считается ученик, назвавший слово-угощение последним.

Пальчиковая гимнастика

Вот кулак, а вот ладошка.
На ладошку села кошка.
Села мышек посчитать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мышки очень испугались,
Сразу в норки разбежались!

Слово заблудилось

Ведущий произносит рифмованные и нерифмованные фразы, в которых используется неподходящие по смыслу слова. Дети слушают внимательно и подсказывают нужное слово.

«Испеки мне утюжок!» – просит бабушку крючок, (пирожок. внучок)
Вкусная сварилась Маша. Где большая крошка наша. (каша, ложка).
На полу из плошки молоко пьет ложка (кошка,
На полянке у дубочка собрала кусочки дочка (грибочки).
На дворе большой мороз, отморозить можно хвост, (нос).

Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!» (звери).

Эй, не стойте слишком близко.
Я тигренок, а не миска (киска).

Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это (билета).

Сели в ложку и айда!
Покатили вдоль пруда (лодку).

Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей (грачей).

Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села (дочками).

На поляне весной
Вырос зуб молодой (дуб).

На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву (лес).

На глазах у детворы
Крысу красят маляры (крышу).

Я рубашку сшила шишке,
Я сошью ему штанишки (мишке).

Встало солнце, уходит прочь
Темная длинная дочь (ночь).

Неживое и маленькое

Хлопни, когда услышишь неживое и маленькое.

Птенец. Дом. Монета. Жук. Компьютер. Игла. Орех. Медведь. Гусеница. Божья коровка. Пуговица. Дерево.

Дятел

Взрослый отстукивает разные ритмы, а ребенок повторяет за ним. Затем они меняются ролями.

Да и нет не говорить

Ответь на вопросы. Запрещается говорить «да» и «нет».

1)Ты любишь лето?
2)Тебе нравится зелень парков?
3)Ты любишь солнце?
4)Тебе нравится купаться в море или реке?
5)Ты любишь рыбалку?
6)Ты любишь зиму?
7)Ты любишь кататься на санках?
8)Тебе нравится играть в снежки?
9)Ты любишь, когда холодно?
10)Тебе нравится лепить снежную бабу?

Выполняй команду

– прикрой ладонями глаза,
– прикрой ладонями уши,
– подними правое плечо,
– подними левую руку,
– согни левую ногу,
– правой рукой коснись левого плеча,
– левой ладонью закрой правый глаз,
– правой ладонью прикрой левое ухо,
– правой рукой возьмись за левый локоть,
– правую ладонь положи на левое плечо,
– левую руку вверх – правую на пояс.
– левую ладонь положи на правое колено,
– правую руку положи на правое ухо, левую руку – на лоб,
– левую руку вперед, правую руку – вверх.

Бывает – не бывает

Если такое бывает – вы хлопаете, если не бывает – топаете.

– лошадь летает,
– муравей спит в берлоге,
– собака выступает в цирке,
– папа старше дедушки,
– змея ползет по земле,
– рыбка плавает в воде,
– петух кукарекает,
– дети учатся в школе,
– медведь чирикает,
– мальчики играют в прятки,
– молоко дает молоко,
– у утки родились котята.

Длинное слово

Определи на слух, какое слово самое длинное.

Дом, груз, винт, экскаватор, кран, склад.
Бомба, пуля, граната, мина.
Медвежонок, ежонок.

А теперь определи, какое слово самое короткое.

Строитель, каменщик, дом, стекольщик.
Сосулька, оттепель, май, проталина.
Доченька, дочурка, дочь, дочка.
Роза, подснежник, мак, ландыш.

Смотрите также:


Развитие слухового внимания и памяти – это важный аспект развития ребенка. Чтобы правильно формировать эти навыки, можно использовать различные упражнения и игры на развитие слухового внимания и памяти. Главное – делать это в интересной и доступной форме для ребенка.

Photo by Alireza Attari on Unsplash

Оцените статью
( 2 оценки, среднее 5 из 5 )
Поделиться с друзьями
Добавить комментарий

Нажимая на кнопку "Отправить комментарий", я даю согласие на обработку персональных данных и принимаю политику конфиденциальности.