Словесно-логическое мышление и его развитие у ребенка

Словесно-логическое мышление и его развитие у ребенка Развитие и воспитание

Словесно-логическое мышление и его развитие у ребенка. Игры для стимуляции развития словесно-логического мышления.

Мышление – это самая высокая ступень в освоении познания внешнего мира человеком. А мышление человека — это речевое мышление. Его образование происходит вследствие общения людей друг с другом, в совместной деятельности взрослого и ребенка.

Один из важнейших этапов развития мышления ребенка — овладение речью. В словах, обозначающих общее в предметах и явлениях действительности, которыми овладевают дети, решающая роль отводится обобщению ребенком личного опыта, усвоению обобщенного опыта других людей.

Направляющим звеном в развитии всех психических процессов ребенка, и в первую очередь его познавательной деятельности является речь. Ребенок в процессе овладения речью сначала усваивает значения слов, слышимых от взрослых и пополняет пассивный словарный запас. Позднее формируется активный словарь из используемых самим ребенком слов.

Словесно-логическое мышление является одним из самых сложных типов мышления. Оно действует со сложными отвлеченными понятиями, а не с конкретными образами и выражается в словах. Такое мышление действует на основе лингвистических средств и является наиболее высоким этапом развития мышления. Словесно-логическое мышление полностью протекает во внутреннем, умственном плане.

Одним из важных разделов логопедии и психологии является проблема взаимосвязи мышления и речи, роли мышления в обучении, общении и развития и становления сознания.

В последнее время число дошкольников, которые имеют нарушения общего и речевого развития, растет. Большая группа среди них – это дети с общим недоразвитием речи.

Развитие словесно-логического мышления

Формирование словесно-логического мышления происходит постепенно. Овладение приёмами мыслительной деятельности приобретается во время обучения. Вместе с этим появляется возможность действовать «в уме» и анализировать процесс собственных рассуждений. Такие операции словесно-логического мышления как анализ, синтез, сравнение, обобщение и классификация формируются в ходе решения учебных задач.

Ребенок достигает своего наиболее полного, развернутого и совершенного развития в игровой деятельности. Таким образом игра является важнейшим компонентом развития словесно – логического мышления.

Благодаря игре у ребенка возникает тяга к изучению окружающего мира, стремление воздействовать на него, потребность к наблюдению, рассуждению, анализу, делать выводы. Это становится возможным, когда ребенок начинает прилагать усилия и, через ситуацию творческого общения, которую создал взрослый, решать различные задачи.

В процессе развития словесно-логического мышления через игру кроме развития исполнительских способностей: памяти, внимания, умения воспроизводить действия других, повторять увиденное или услышанное — развиваются и творческие способности: умение наблюдать, анализировать и сопоставлять, умение найти связи, зависимости и закономерности, а также комбинировать.

Развивающие игры оказывают на детей большое влияние в умственном развитии. Они все направлены на то, чтобы ребенок постоянно мыслил, учился решать задачи, находить верные решения. Помимо этого, у детей развиваются такие качества, как целеустремлённость, старание, формируются навыки активной самостоятельной деятельности.

Игрушки для развития словесно-логического мышления

Развивающие игры скрывают в себе возможность находить ответы на многие вопросы самостоятельно. Каждая развивающая игра представляет собой определенную модель действительности.

Качественные изменения в личности (развитие самостоятельности, инициативности, креативности и др.) и в умениях (например, комбиниро­вать, предполагать, видоизменять и др.), которые были приобретены в иг­рах, могут применяться в любой учебной и жизненной ситуации.

Результатом освоения развивающих игр у детей дошкольного возраста является совершенствование логи­ческого мышления. Существенными показателями этого являются:

  • быстрое освоение детьми этало­нов мер,
  • сенсорных эталонов (формы, цвета, размера),
  • умений в создании образов, знаков и символов, речи,
  • качественное овладение способами познания: самонаблюдения, начальных навыков логического мышления и умения об­следовать предметы, экспериментирования, классификации, счета и измерения, сравнения и сопоставления.

Есть множество игр и игрушек, направленных на развитие словесно-логического мышления детей. Вот самые удачные из них на взгляд автора.

Простые кубики и конструкторы типа Лего

При использовании блоков в играх с дошкольниками мы получаем возможность формировать важные понятия как математики, так и информатики.

Это и алгоритмы, и кодирование информации, и логические операции. А также умение строить высказывания, применяя союзы «и», «или», частицы «не» и др. Такие игры катализируют процесс развития простейших логических структур мышления и математических представлений у дошкольников.

Блоки Дьенеша

Это многофункциональный дидактический материал, направленный на интеллектуально-речевое развитие детей.

Блоки Дьенеша используются в коррекционных, разновозрастных, а также в группах кратковременного пребывания детского сада, в развивающих кружках для дошколят и дома.

«Логические блоки» венгерского психолога и математика И.Дьенеша решают такие задачи как:

  • ознакомление детей с геометрическими фигурами, способами их сочетания, формой, размером;
  • развитие мыслительных операций: сравнение, анализ, классификация, обобщение, абстрагирование, кодировка и декодировка информации;
  • усвоение элементарных навыков алгоритмов мышления;
  • развитие познавательных процессов восприятия, памяти, внимания, воображения.

Пазлы

Это универсальная игрушка, и для каждого возраста есть свои наборы. Одно условие – дайте ребенку пазл по его способностям, и пусть он сам соберет его без вашего участия. Самостоятельное собирание пазла повышает самооценку ребенка и уверенность в своих силах.

Здесь можно распечатать пазлы для малышей.

Орбо

Шарик Орбо — простая версия Кубика Рубика или своеобразные объемные пятнашки. Очень простая, увлекательная, даже «затягивающая» и полезная игрушка для детей.

👉 О каком шарике речь?

Настольные игры

Все настольные игры, даже самые простые, учат умению общаться с соперником, соблюдать игровой этикет, проигрывать и выигрывать без злорадства. И развивают умение анализировать, логически мыслить, выстраивать стратегии, продумывать ходы наперед и т.д.

Подборки лучших настольных игр для детей или всей семьи, бесплатные варианты для распечатывания настольных игр доступны по тегу Настольная игра.

Игры для развития словесно-логического мышления

Съедобное – несъедобное

Эта игра развивает не только внимательность, но и ловкость. Ведущий берет мяч, бросает его и называет предмет. Если это съедобное, то ребенок должен поймать мяч, если нет, то отбить. В эту игру можно играть как вдвоем с ребенком, так и в компании, что значительно веселее.

«Да» и «нет» не говорить

Игра довольно простая, но очень полезная, помогающая развивать память, пополнять словарный запас и концентрировать внимание. По правилам игры нельзя говорить слово «да» и «нет». Родители задают ребенку вопросы, а кроха должен ответить на вопрос, не нарушая правила «да/нет».

Найди отличия

В эту игру интересно играть на улице. Например, обратите внимание ребенка на две машины, пусть ребенок расскажет, чем они отличаются. Дома можно играть в эту игру с игрушками, кастрюлями и тарелками, полотенцами, наволочками, канцелярскими принадлежностями и.д.

Так как речь о развитии словесно-логического мышления, важно побудить ребенка объяснить свое решение, а не просто тыкнуть пальчиком.

Отсюда можно распечатать картинки «найди отличия».

Что изменилось?

Берете игрушки, выстраиваете в ряд, ребенок закрывает глаза, а вы переставляете одну игрушку со своего места на другое. Задача ребенка – определить, что изменилось и подробно рассказать.

Караван

Это эффективная игра для развития памяти и речи ребенка.

Участники игры по очереди добавляют в стартовую фразу слова и выражения. Например:

  • Мама поехала на работу.
  • Мама поехала на работу на машине.
  • Мама отвела меня в садик и поехала на работу на машине.
  • Мама отвела меня в садик и поехала на работу на красной машине.
  • Мама отвела меня в садик и поехала на работу на красной машине, которую купил папа.

Важно не «потерять» ни одного элемента предложения.

Правда или нет?

Ребенку рассказывается неправдоподобная история. По окончанию рассказа ведущий спрашивает: «Правда это или нет?» Если нет, ребенок должен аргументировать, чего не бывает и что здесь не так. Убедитесь, что ребенок понимает смысл вашего рассказа.

Ожившие предметы

Задача игры – научить ребенка наделять разные предметы поступками, мыслями, действиями, то есть «оживлять» их.

Взрослый предлагает какую-либо ситуацию. Например, дождливый осенний день. Теперь пофантазируйте с малышом, пытаясь охарактеризовать этот день: пасмурный, грустный и т.д. Придумайте настроение дня, его характер, его мысли и поступки.

Больше игр

Также вам могут быть полезные следующие материалы сайта:

 


Словесно-логическое мышление и его стимуляция у детей посредством развивающих игр существенно влияет на качественное развитие ребенка по возрасту. В результате игры у детей наблюдается увеличение объема памяти, уровня восприятия, изменение качества знаний, уровень речевого развития: словарный запас, умение употреблять предлоги и словоформы, объяснять свои действия простыми законченными предложениями.

Развитое словесно-логическое мышление позволяет манипулировать рассуждениями, отвлеченными понятиями, более сложными словами.

Оцените статью
( Пока оценок нет )
Поделиться с друзьями
Добавить комментарий

Нажимая на кнопку "Отправить комментарий", я даю согласие на обработку персональных данных и принимаю политику конфиденциальности.